ამგვარად, ანდერსონმა და კრატვოლმა (2001) ბლუმის შესწორებული ტაქსონომია გახდა: დამახსოვრება, გაგება, გამოყენება, ანალიზი, შეფასება და შექმნა (სურათი 1). … კოგნიტური პროცესის განზომილება ბადის ზედა ნაწილში შედგება ექვსი დონისგან: დაიმახსოვრეთ, გაიგეთ, გამოიყენეთ, გააანალიზეთ, შეაფასეთ და შექმენით.
რა არის ბლუმის და ანდერსონ კრათვოლის შედარება კოგნიტურ დომენებთან?
ანდერსონის ტაქსონომია შეიქმნა უშუალოდ ბლუმის შემეცნებითი ტაქსონომიიდან, სამი მნიშვნელოვანი განსხვავებებით: ბლუმი იყენებს არსებით სახელებს, ხოლო ანდერსონი იყენებს ზმნებს ანდერსონის ტაქსონომია შემოაქვს კრეატიულობის იდეას და აყენებს მას. ყველაზე მაღლა, სწავლის უმაღლესი ფორმა.…
რა არის კოგნიტური პროცესის განზომილება?
შეცვლილი ბლუმის ტაქსონომიის შემეცნებითი პროცესის განზომილება, როგორც ორიგინალი, აქვს ექვს უნარს. ისინი მარტივიდან ყველაზე რთულამდეა: დაიმახსოვრე, გაგება, გამოყენება, ანალიზი, შეფასება და შექმნა დამახსოვრება მოიცავს გრძელვადიანი მეხსიერებიდან შესაბამისი ინფორმაციის ამოცნობას და გახსენებას.
რა არის ანდერსონის და კრათვოლის ტაქსონომია?
ანდერსონსა და კრატვოლს სჯეროდათ, რომ მოსწავლის შეფასების უნარი წინ უსწრებდა მისუნარს ან მის სინთეზის/შექმნის უნარს და ამიტომ შეცვალეს ამ ბოლო ორი კატეგორიის რიგი ბლუმის ტაქსონომიაში. 3. ცოდნის (დამახსოვრების) კატეგორია განახლდა, რათა აისახოს ცოდნის ოთხი განზომილება სამის ნაცვლად.
რა არის ცოდნის სამი განზომილება, როგორც ეს ანდერსონმა და კრატვოლმა გამოავლინეს?
S. ბლუმმა ადამიანის სწავლის სფეროები სამ ნაწილად გაანაწილა - შემეცნებითი (შემეცნება ან თავი), აფექტური (გრძნობა ან გული) და ფსიქომოტორული (მოქმედება ან კინესთეტიკური, ტაქტილური ან ხელი/სხეული), როგორც საგანმანათლებლო მიზნები..
